La France mise sur la technologie mais sans écrans

Dans ce cas, l’éducation occupait le devant de la scène et le représentant du gouvernement a quitté Emmanuel Macronaccompagné de son homologue argentin, Alexandre Finocchiaroparlé des thèmes prioritaires de la rencontre : la « Des compétences futures pour la vie » Oui « Financement du travail et de l’éducation ». Le ministre a souligné qu’« il est essentiel de promouvoir des investissements efficaces dans une éducation inclusive et de qualité ». De même, le responsable du portefeuille de l’éducation a affirmé : « Cela implique de lier profondément le budget de l’éducation à la planification stratégique des politiques publiques et d’assurer l’efficacité et l’efficience des investissements que chacun de nos gouvernements alloue ».

tour. Blanquer a souligné ce qu’il considère comme des aspects positifs de la technologie, tels que : l’utilisation de robots pour initier les enfants aux notions géométriques ou pour aider les mineurs en difficulté sociale. Mais aussi sur les côtés plus négatifs, comme la surexposition des garçons aux écrans. Contrairement à « Black Mirror », le ministre français en appelle à un « Technologie sans écran ». « C’est mieux de ne pas en avoir dans les maternelles », a-t-il fait remarquer. Selon lui, la meilleure alternative aux appareils sera les robots ou les applications d’intelligence artificielle mentionnés ci-dessus. « L’éducation doit devenir de plus en plus technologique, mais aussi de plus en plus humaine. Le défi est de créer une adéquation parfaite entre l’homme et la machine.a-t-il conclu.

« Les premières années sont très importantes, c’est pourquoi nous avons pris il y a deux semaines la décision historique d’abaisser l’âge d’inscription de 6 à 3 ans. », Facture d’achat. Le règlement, qui serait obligatoire à partir de 2019, vise les jardins d’enfants « Créer plus d’égalité et leur donner tous les outils dont ils ont besoin pour réussir dans la vie ».

Le programme pour enfants s’articule autour du langage, de la musique et des jeux, éléments qu’il prend en compte « très important pour le vocabulaire et la compréhension ». Dès l’âge de 6 ans, son idée est de se concentrer principalement sur la langue et les mathématiques et de continuer à se concentrer à partir de là. « Les deux révolutions : la technologique et l’écologique ».

Cependant, Blanquer ne néglige pas les autres valeurs de l’enseignement traditionnel et montre comment « vital » Confiance dans le groupe de parents, d’élèves, d’enseignants et de l’école en tant qu’institution, ainsi que dans la formation des enseignants et les mesures visant à promouvoir l’égalité entre les hommes et les femmes. Sa proposition de politique éducative a déjà été présentée au Conseil des ministres et doit être approuvé par le Assemblée nationale.

« Dans le monde de demain, l’éducation jouera un rôle plus important dans la société qu’elle ne le fait aujourd’hui, mais aussi dans l’économie car son impact sur le PIB sera plus important. »il ajouta.

Finalement, le ministre a consacré quelques minutes au rôle des enseignants et des professeurs, même s’il l’a admis « On veut les payer plus, mais ce n’est pas facile »Je confirme que « Tout argent dans l’éducation est un investissement, car l’enseignant sera l’une des figures centrales de la société de demain. ».

Blanquer a été professeur, recteur, directeur de l’enseignement scolaire et du Collège d’économie et de commerce. Il est également titulaire d’un doctorat en droit étatique et constitutionnel et d’un diplôme en philosophie. Il a été chef de cabinet des portefeuilles pendant la présidence de Jacques Chirac.

reconsidérer

Après la première réunion, le groupe de travail (les pays du G20, six organisations internationales ainsi que Jaimaica et le Chili en tant qu’invités d’Amérique latine) ont convenu que « les systèmes éducatifs doivent « pensez à vous » Alors apprends l’école « Peu » dans le monde du travail d’aujourd’hui.

Selon le communiqué officiel, lors de la réunion, le « le développement de politiques publiques qui libèrent le potentiel des personnes ». « Les conclusions aideront à élaborer des propositions pour l’avenir du travail, l’une des trois priorités identifiées par la présidence argentine pour le G20 de 2018. »il ajouta.

La réunion s’est concentrée sur la discussion de la manière dont les stratégies éducatives devraient être conçues pour atteindre l’égalité d’accès à un apprentissage de qualité et assurer un développement durable.

Les prochaines réunions du groupe auront lieu 11 et 12 juin à GenèveLa Suisse et la 3 et 4 septembre dans la ville de Mendoza. Le lendemain, les ministres de l’éducation du G20 s’y retrouvent pour la première réunion des ministres de l’éducation.

Malgier Favager

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